Rancho del Rey Middle School

Spanish students in the library at RDR


Lucía and Joana with other students in the Spanish classroom



Rancho del Rey es un Middle School. Eso quiere decir que allí sólo estudian alumnos de 7º y 8º grado, equivalente a nuestros 1º y 2º ESO.

Clase de Educación Física con uniforme

Después, a los 14 años van a un High School para estudiar 9º, 10º, 11º y 12º grado y allí se gradúan (justo antes de entrar en la Universidad), en esas famosas ceremonias que hemos visto tantas veces en las películas.


Hay muchísimas diferencias con nuestro sistema educativo. Máxime en una escuela moderna como Rancho del Rey (se inauguró en 1999) que empezó siendo experimental e introdujo o adoptó cambios significativos con respecto a otras escuelas. Por ejemplo el "block schedule" u "horarios por bloques" de 110 minutos de lo que ya ha hablado Joanna. (De eso, y del tipo de aulas, hablaré en otro post. Tengo dificultades para escribirlos por tiempo y, sobre todo, sin ordenador personal).
Otra gran diferencia con respecto a España es que ellos en algunas asignaturas están agrupados, no por cursos, sino por conocimientos. Es decir, que a veces van juntos a la misma clase alumnos de 7º y 8º.
Las instalaciones de Rancho del Rey, ya lo he dicho anteriormente, son soberbias. En la siguiente foto podeis ver una mínima parte de lo que es la biblioteca.

CaliForNia

Hola a todos!!

Estamos aquí, en California, donde todo es muy diferente de donde venimos:

Entramos al colegio a las 7.30 y salimos a las 14.40. Las clases duran 1 hora y 40 minutos y tienen un recreo de 15 minutos, y luego otro recreo de media hora. Aquí las clases se llaman periodos. En Salamanca estamos siempre la misma gente en clase, excepto en las optativas, pero aquí en cada clase te toca con otros chicos diferentes. Es un poco lioso... y los viernes terminan a las 12.15.

A la comida le echan mucho picante, y comen a todas horas. Su comida fuerte es el desayuno.
En las tardes salimos con la gente que hacemos el intercambio. Ayer fuimos a un centro comercial que era como cuatro o cinco veces nuestros centros comerciales. La gente es muy agradable y nos tratan con mucho cariño.

Para la próxima semana iremos a la Universidad de San Diego por las mañanas, y las tardes las tenemos libres para hacer nuestras cosas y los encargos que nos trajimos. Cuando tenga más tiempo os comunicaré lo que hacemos durante varios días.

No puedo subir fotos porque se me olvidó el cable en casa, así que, Ángel, cuando esté ahí ya las subiré. Lo siento.

Joana Marcos de Cabo. 1ºCSA

Y como vino, se fue ... (el viaje a París)(1)

El título lo dice todo, como vino el famoso viaje, se fue... Pero se ha ido con todas las buenas experiencias con nuestros compañeros, con nuestros amigos, y sobre todo, con ese profesor que dio (y da) la cara por nosotros para que nos pudieran conceder este viaje.

Todo se desarrolló con normalidad los días del viaje.
El primer día tuvimos la gran suerte de llegar con una hora/hora y media de adelanto con respecto a la hora prevista, que luego perdimos con un follón que tuvimos en el Louvre con las entradas. En resumen, lo más significativo que vimos este día fue: El Louvre, Nôtre Dame, El Ayuntamiento de París, la iglesia de Sta. Madeleine, las proximidades de la Torre Eiffel, y el crucero por el Río Sena. Por el camino entre estas obras, también nos parábamos a ver los distintos puntos de interés de la ciudad.

Al segundo día nos levantamos a las 7:00, a pesar de nuestras protestas acerca de este punto, para llegar pronto al referente del absolutismo francés en estado puro: Versalles. En esta parada tuvimos una pequeña decepción. Os explico: este día, como recordaréis, era el jueves, día del trabajo en Europa, por lo que el museo estaba cerrado, teniendo que conformarnos con ver los jardines (que no dejan nada que desear).

Después de recorrer los inmensos jardines y laberintos de Versalles, nos dirijimos a la basílica del Sagrado Corazón de Jesús, (no lo pongo en francés porque esta lengua para mí es desconocida) situada en uno de los puntos más altos de la ciudad de París, desde el que se consigue una de las mejores vistas.

Una vez acabada la visita a esta basílica, imitando al estilo bizantino por cierto, pusimos rumbo a los Inválidos, en los cuales tuvimos el mismo problema que con Versalles: estaba cerrado, así que algunos de nosotros nos quedamos sin ver la tumba de Napoleón Bonaparte.

Después de este chasco, nos recuperamos en seguida al saber una cosa...: nos estábamos encaminando hacia la Torre Eiffel. Cuando el ascensor fue subiendo, un cosquilleo nos recorrió a todos. Una vez se hubo parado, nos quedamos extasiados con la gran visión de la ciudad, Se distinguían todos los puntos que habíamos visitado (excepto Versalles). Fue como una sensación de ser por un instante los reyes de París.

Aquí voy a realizar una parada para que no se sature el blog. Con la crónica de estos 2 primeros días podéis haceros una idea de lo que fueron. En lo que yo termino el resto de la crónica, vosotros podéis ir dejando vuestros comentarios.

Recepción con las autoridades educativas

American & Spanish students together



Posando unos para otros en la recepción de bienvenida

El lunes por la tarde, los compañeros americanos nos prepararon una entrañable fiesta de recepción.

Asistieron todas las familias implicadas en el intercambio, con sus hijos y nuestros alumnos y también la alcaldesa de Chula Vista, el superintendente del distrito (equivalente a nuestro director provincial), el superintendent assistant, los directores de los centros y otras personas que han estado implicadas en la organización del intercambio.

Todos hicieron discursitos, "speeches" de bienvenida muy cariñosos. Me gustó mucho el del superintendente. Es un hombre muy inteligente, que siendo de origen humilde (sus abuelos eran emigrantes mejicanos) ha llegado muy alto sin perder sus raíces y su herencia hispana. Se declaró orgulloso de su triple identidad cultural -hispana, mejicana y estadounidense- y ahora es el responsable más directo de que en este distrito se dediquen tantos recursos a la enseñanza bilingue y a los programas de Dual Language. Eso le ha granjeado algunos enemigos políticos, por cierto.

También proyectaron un montaje audiovisual hecho con una selección de fotos de su viaje a España el pasado mes de Abril. Podíamos copiarles la idea y preparar algo así, con los cientos de imágenes que estamos recopilando entre todos, para mostrar en nuestros institutos cuando ellos vayan a España.
Después hubo abundante comida, convivencia y charlas con unos y otros. Os mando algunas fotos aunque no pude tomar muchas porque yo también estaba en la mesa oficial

We felt very welcomed and everybody had a great time.

The campus is so big!! and beautiful, too

Spanish students at the campus

Esta es una de las grandes diferencias con nuestra ciudad, aquí todo es grande, muy grande.

Además hay otras razones para que los campus sean enormes. Una, es el número de alumnos. En Rancho del Rey tienen 1600 estudiantes y en Otay Ranch casi 3000. Y, por otro lado, todas las aulas e instalaciones están en edificios de una sola planta. No se construyen más altos porque estamos en una zona sísmica. La superficie sobre la que se extiende tiene que multiplicarse forzosamente.

De modo que el personal de seguridad que patrulla el recinto (o el director) se desplazan en estos carritos como el que veis en la foto (golf-carts). También nos han llevado a nosotras, profesoras visitantes, en algunas ocasiones de una parte del campus a otra.

Hay jardines, vegetación y flores por todas partes. Ambas escuelas tienen un nivel de calidad e infraestructuras altísimo. Esto nos lo han hecho notar varias personas, los padres americanos están muy orgullosos de tener a sus hijos aquí y son conscientes de que no todos los centros escolares de Estados Unidos son como estos dos.

We are very lucky to be here!

Visita de Pedro Sainz Guerra, ilustrador de El Norte de Castilla

Que nuestro centro está muy ligado a la prensa no es ninguna novedad. Así lo demuestra el programa “Aprende con el periódico”, que tan bien conocemos los alumnos o ex alumnos de Ángel Encinas. Y así lo demuestra también la visita que el día 8 de mayo nos hizo Pedro Sainz Guerra, infógrafo del periódico “El Norte de Castilla”. Ya el año pasado estuvo en el centro Alberto López, redactor de “El Adelanto”, para hablar del proceso de edición del periódico (vendrá el jueves 15).

En la visita de del otro día se habló, sobre todo, del trabajo de infógrafo, que consiste en hacer dibujos o gráficos de determinadas noticias. Dicho trabajo no siempre es fácil, pues hay que adaptarse al espacio que te da el periódico, y no siempre tienes la suficiente información para llevar a cabo tu cometido.

También repartió diferentes gráficos realizados por él mismo, e incluso nos entregó uno que aún no se había publicado, que versaba sobre el soterramiento de las vías del AVE y un supuesto “corredor verde” que prometió el alcalde, que finalmente se queda en un bulevar con un simple corredor de césped y árboles en medio. Como nuestra Avenida de Alemania, pero en Valladolid, vaya.

En conclusión, que fue una conferencia bastante curiosa y educativa, y que espero se repita más veces.

¿RACISTA YO?

Jamás lo admitiremos. Nos sentimos insultados cuando alguien nos lo insinúa. Nosotros, españoles, tan simpáticos, hospitalarios, acogedores, quijotes desde las entrañas, ¿racistas? ¿xenófobos? No me fastidies, hombre, jamás, nunca. Si hasta estoy apuntado a tres ONGs, que lo mismo atienden a negritos que a hindúes. Además, soy católico (no muy practicante, he de admitirlo), y a mí, eso de amar a Dios y al prójimo es que me sale solo, de muy adentro. Por lo tanto, coleguita, ni se te vuelva a ocurrir hacerme esa insinuación, porque podemos llegar a las manos, que lo sepas.
(Cartel a la puerta de una tienda en Alcudia (Mallorca)el 13-05-2008).

Largo viaje, llegada triunfal

Hola a todos!

Ya estamos en Chula Vista tras un agotador viaje de 23 horas. Los chicos alucinaron con las extraordinarias medidas de seguridad de los aeropuertos americanos. En Philadelphia tuvimos que pasar numerosos controles que incluyeron hasta quitarnos los zapatos. A Mónica la retuvieron un rato en una oficina y después simplemente dijeron "It was just a mistake".

Y por fin en San Diego, nuestros compañeros nos habían preparado un maravilloso recibimiento. Al aparecer en lo alto de las escalerillas de la terminal oímos gritos de saludo y bienvenida y pensamos, "¿Eso es para nosotros?" Y en efecto, allí estaban todos, los padres y los chicos de las hosting families sosteniendo una gran pancarta con las fotos y los nombres en colores de nuestros 24 alumnos españoles. Fue un detalle muy bonito y nos emocionó mucho.

Sorry por la falta de acentos. Recordad que estos teclados no los tienen.

Ahora, 12 del mediodía (9 de la noche en España) están todos en clase. Dentro de media hora será el receso de la comida. En siguientes posts informaré sobre "The schools" que da para mucho. Hasta pronto.

Más fotos del Día del Libro 2008

Ya quedó un tanto largo el post anterior, pero aún había más. Estas fotos completan el reportaje y dan cuenta del interés que despertó en algunos grupos la lectura en voz alta, y el éxito del dulce regalo: un poema y unos caramelos.

3ºESO B y D se fueron de senderismo a Valdelosa

El pasado 29 d abril las clases de 3ºESO B y D hicimos, junto con las profesoras de Educación Física Belén Sandoval y Juana de las Heras, una salida al término de Valdelosa. Durante la jornada se llevó a cabo una de las unidades que correspondían al trimestre, la de senderismo y orientación en la naturaleza.

Comenzamos la ruta desde el pueblo y realizamos un recorrido a través del campo. Hicimos varios grupos con varios compañeros, y cada grupo llevaba un mapa del territorio y una brújula. Mientras avanzábamos, íbamos identificando los diferentes símbolos del mapa (charcas, vaguadas, lomas, árboles secos, objetos de hierro...), y pudimos advertir que algunos de ellos no estaban en el mismo sitio o habían desaparecido.

Antes de realizar esta actividad habíamos aprendido a identificar los símbolos, a orientarnos con la brújula, a localizar puntos en el mapa, etc. Esto lo hicimos en dos sesiones de clase que fueron dirigidas por el padre de un compañero, el mismo que durante la salida nos ayudó a poner en práctica lo que habíamos aprendido.

Resultó ser una actividad muy interesante, en la que aprendimos a orientarnos en el campo con una brújula y un mapa. Sería estupendo desde luego volver a repetirla, pero esta vez para que los grupos fueran solos y se viera lo que somos capaces de hacer.

Alumnos de 3ºESO D

Comienza el intercambio con Estados Unidos

Dentro de pocos días se repetirá esta escena donde alumnos del IES García Bernalt comparten amistad y risas con un grupo de estudiantes americanos en su primera visita a a nuestro centro el pasado 2 de abril.

Pero a partir del lunes 12 de mayo, las vivencias tendrán lugar muy lejos de nuestro instituto, a casi 10.000 Km de distancia, in sunny California. Hasta allí viajarán 12 alumnos de nuestro instituto acompañados de la profesora de inglés Alicia Avila Losada, para participar en el programa de intercambio escolar Educacion sin Fronteras.

Desde allí, y a través de Activa.TiC, intentaremos informaros de lo más interesante de nuestra aventura americana.
Esta emocionante experiencia cultural se completará cuando el grupo de jovenes californianos vuelva a Salamanca a comienzos del próximo curso.

I Premio Blogswin

Este premio realizado por Roberto Santiago tiene como objetivo premiar a los mejores blogs, artículos, redactores…. Este es el primer año que se celebran estos premios o galardones realizados por Roberto Santiago y un grupo de jueces voluntarios para dictaminar los premios.
Los Blogs seleccionados son:
· Activa. Tic
· Elecciones 2008 (wiki)
· Trabajos grupos 2008 (wiki)
· La PuÇa
· Somos quince
· Vaya mundo nos ha ido a tocar
Los redactores seleccionados son:
· Ricardo
· Luis Alonso
· Montse
· Alsax
(Todos ellos son de la revista Activa. Tic).
Para votar sobre los Blogs y sobre los redactores tendréis que acceder a la página oficial de los Premios Blogswin. Para ofrecerse voluntario como juez escríbeme ha: robersampatio@hotmail.com
Plazo máximo para votar será el 21 de mayo.

Animación a la lectura en el Día del Libro 2008

Con motivo del día del libro ( 23 de abril ), la Biblioteca del centro, en su objetivo de
promocionar el hábito lector entre los alumnos, organizó las siguientes actividades:

CUÑA RADIOFÓNICA SOBRE LA LLEGADA DEL DÍA DEL LIBRO

Los alumnos de Comunicación Audiovisual (1ºBach.) prepararon una cuña para calentar el ambiente. Aunque no se oyó bien en algunas aulas, el personal se dio por enterado, que es lo que se pretendía.

LECTURA PÚBLICA EN LA BIBLIOTECA

Varios profesores animaron a sus grupos a leer una determinada obra en voz alta.

El lugar destinado fue la Biblioteca que estaba colocada y decorada con frases alusivas para el evento, pero debido a que se apuntaron más grupos, se tuvieron que habilitar otros espacios como el aula 50 ó sus aulas de referencia.

Algunas de las obras elegidas fueron: EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS ( John Boyne ); LA PUERTA OSCURA ( David Lozano ); LAZARILLO DE TORMES (Anónimo); SIN NOTICIAS DE GURB ( Eduardo Mendoza ); RELATOS ESCALOFRIANTES ( Roald Dahl ); EL ASESINATO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS ( Jordi Sierra ) ...

EXPOSICIÓN DE HAIKUS

En el pasillo de la planta baja, se colocaron unos tableros expositores con HAIKUS decorados por los alumnos. Además por las paredes del centro se puso información que aclaraba qué es y cómo se forman.

MURAL SOBRE EL DÍA DEL LIBRO

En la entrada del centro se colgó un mural con distintas secciones:

1.- Historia sobre por qué se celebra el día del libro el 23 de abril.
2.- Espacio para que los alumnos se animaran a escribir un HAIKU y/o una frase relacionada con la lectura y los libros.
3.- Sugerencias de libros para regalar(se).
4.- Invitación para visitar la Biblioteca el día 22 y recoger un regalo ( una poesía y un caramelo )

LECTURA POR MEGAFONÍA

Durante los recreos de los días 22 y 23 algunos alumnos leyeron EL LAZARILLO DE TORMES. Previamente hubo una introducción y lectura de dos emocionantes textos por parte de Ricardo Martín, profesor de lengua. Los pondremos en un próximo post.

La evolución del estudio de la historia.

La historia tal y como la conocemos hoy nunca ha sido así, como cualquier cosa en este mundo, la historia también ha sufrido una evolución.
En la antigua Grecia, el pensamiento que tenían de la historia no era el mismo que el nuestro, si no que creían que la historia se repetía, es decir la historia era como un circulo, del cual si tomamos un punto volveremos a él tras un gran paso del tiempo. Todo esto cambio al nacimiento de Cristo, que se puso como punto de partida de la historia y gracias a esto y a la Iglesia el cómputo actual de la historia es lineal.
Pero… si nos damos cuenta, una concepción diferente a la historia utiliza la forma del computo de la historia de los griegos, estoy hablando de el tiempo (las horas) este utiliza el circulo y siempre vuelve al mismo punto de partida que nosotros hayamos puesto.
Pero… hará quince días salía en el ABC una noticia de que en la Tierra se extinguieron especies por culpa del ser humano y también por un cambio climático, justo lo que hoy nos pasa a nosotros. Y ahora me pregunto yo: ¿se equivocaron los griegos en el cómputo de la historia?

Naira

Nunca es tarde para poner aquí una foto tan divertida como la que le hizo a Naira su padre Carlos en los ya lejanos carnavales. Un ejemplo de cómo ayuda photoshop cuando hay ideas. La fotografía se la vimos a sus padres en la cafetería del Instituto.