Vídeo sobre el García Bernalt

Cristina Villaoslada, de 4ºESO A, es, como comprobaréis mañana con los ejemplares de la nueva Activa-T en la mano, la autora de la fotografía sobre la que Ana Díaz ha compuesto la portada. Con todas las demás fotos que realizó el mes pasado ha realizado este hermoso vídeo. 

¿QUÉ OS PARECIÓ EL REPORTAJE DEL CANAL 8?

¿Lo visteis?

Algunos estuvimos pegaditos a la pantalla para ver el reportaje de nuestro Centro.

Dinámico, actual, moderno, lleno de vitalidad... la verdad es que la edición de las tomas que hicieron ha quedado fantástica. Fueron entremezclando las descripciones que hacía nuestro Director, Leopoldo, con imágenes y escenas habituales de nuestra vida cotidiana. Esperamos que dentro de poco podamos "colgar" una copia en la página web del instituto.

Si te has visto en alguna imagen o quieres comentar algo, esta es tu oportunidad...dinos, ¿qué te ha parecido?

"BORDERS", PROYECTO EUROPEO

Manuel Lucas, el protagonista de la secuencia que se rodó en el aula 12. ¡Qué actorazo tenemos en el Centro!


El equipo del Proyecto Europeo Borders (“fronteras”),que recorre las principales ciudades europeas haciendo un mediometraje en cada una de ellas con el propósito de que los jóvenes expliquen sus problemas, ha pasado por Salamanca (la única ciudad española que visitan) y vino a nuestro instituto para explicarnos los rudimentos de su tarea…
Esa misma tarde se proyectaron en el Van Dick los últimos cortos que han hecho, incluyéndose en ellos “Eureka street”, rodado íntegramente en Salamanca y con actores españoles…
Quedamos encantados con ellos.

Eje conológico de la historia humana

Durante este curso los alumnos de 2º ESO E hemos estado realizando un Eje Cronológico de la Historia de la Humanidad por el techo del instituto. En él hemos representado gráficamente las grandes etapas de la Prehistoria y de la Historia.

El eje tiene 128 metros de recorrido a lo largo de diferentes pasillos, y nos ha llevado más seis meses construirlo.

Ha sido un duro trabajo para la clase de 2ºESO E. En él hemos participado todos sin excepción, y con un ritmo de trabajo constante y adecuado.

Al final ha valido la pena: ahí tenéis el trabajo.

Nada más acabarlo Luis Bravo, Cristian Holguera y Adrián calvo nos ofrecimos a realizar visitas guiadas para distintos grupos del Instituto. Si te interesa hacerla con nosotros ahora, puedes ver el vídeo que hicimos:

Los grupos a los que se lo hemos comentado han sido los siguientes:

• 1º ESO A, B y D
• 2º ESO A y E
• 3º ESO Diversificación
• 4º ESO Diversificación

Con 4º ESO Diversificación

Con 1º ESO D

Con 1º ESO

Al final nos atrevimos con los profesores y el personal no docente, a los que invitamos a 4ª y 5ª hora del viernes 19.

De todas maneras, os recomiendo a todos que os deis una vuelta por el eje y descubráis el mundo de la historia de la humanidad.

Para nosotros ha sido una experiencia inolvidable. Con ella hemos aprendido Historia de una manera entretenida que no olvidaremos jamás.

Grupos de 2º Bachillerato en el acto de despedida

2º TCA

2ºMTA

2ºHUMA

2ºCSA

2ºCSB

Salió Activa-T, la versión en papel de Activa-TiC

Ya la tenéis desde el lunes en vuestras manos. Un nuevo año, el nº 11, llega a su cita con contenidos renovados. En los próximos días la tendréis a vuestra disposición aquí. Y lo mismo las fotos de los grupos: podréis bajarlas a color y un tamaño adecuado para hacer copias.

Disfrútala, y, si te parece, nos dejas aquí un comentario sobre el resultado.

Historia de Lilia, una nieta del exilio de la Guerra Civil

A última hora del lunes 29 los alumnos de 4º ESO A y C asistieron a una emotiva charla de Lilia Meza, profesora de español en Chula Vista (USA), y una de las responsables de la extraordinaria experiencia del intercambio escolar que estamos disfrutando estos días con los alumnos americanos.

El contenido de la charla versó sobre la experiencia de su familia como exiliados en Méjico de nuestra Guerra Civil (1936-39). Nos habló de lo que significa vivir el drama del exilio; del papel del presidente mejicano Cárdenas; de los niños de Morelia; de los innumerables problemas para rehacer allí la vida; de la terrible sensación de sentirse parte de varias patrias y de ninguna por completo,...

Los alumnos tomaron abundantes notas e hicieron algunas preguntas para el ensayo que sobre el tema deberán presentar a su profesor de CC.SS.

Naira

Nunca es tarde para poner aquí una foto tan divertida como la que le hizo a Naira su padre Carlos en los ya lejanos carnavales. Un ejemplo de cómo ayuda photoshop cuando hay ideas. La fotografía se la vimos a sus padres en la cafetería del Instituto.

Actividades fin de trimestre

El Departamento de Plástica organizó unas "vistosas" actividades los últimos días del trimestre. Aquí tenéis un reportaje fotográfico.

Por su parte, la Biblioteca organizó una exposición invitando a un viaje especial: "Viaja con los libros".
Pronto conoceréis el blog "Más que libros" que están preparando.

Entrevista a Nieves Morales: ¿Conocéis sus clases en el Instituto?

Entrevistamos a Nieves Morales, una profe de Inmersión Lingüística del Programa Aliso para ayudar a integrar a los alumnos extranjeros.

• Para Empezar, ¿Podrías explicarnos un poco en que consiste tu trabajo? Hace 6 años nos juntamos 4 profesores para formar ALISO, una asociación de atención lingüística y social al alumnado extranjero en el que vamos a algunos centros para enseñar el español a éstos.

• ¿Te cuesta mucho enseñarles? ¿O a con unos más y con otros menos? No mucho porque les enseñamos lo básico así que lo comprenden pronto
  

• ¿Qué interés tienen ellos en aprender el idioma? Es necesario para ellos aprenderlo porque sino no pueden comunicarse con nadie así que lo aprenden por necesidad.
  

• Para enseñarles el Español, tú tienes que saber su idioma, ¿no? ¿Cuántos idiomas sabes? Bueno se algo de Ingles, Francés y Portugués y los alumnos principalmente hablan búlgaro, rumano marroquí o chino. Lo que hacemos es buscar palabras básicas, ellos nos enseñan a decirlas y así nos comunicamos al principio para enseñarles.

• Sobre la exposición del instituto, ¿Cómo surgió la idea? ¿Cómo trabajaron los alumnos? Es una exposición itinerante, la idea surgió de los alumnos y ellos son los que la van enriqueciendo con trabajos.

• ¿Plantea algún problema la religión a la hora de enseñarles? No porque es opcional así que si quieren la eligen y si no, no, no hay problema.

• ¿Qué método utilizas para enseñarles? Sobre todo utilizo un método interactivo, desde un punto de vista funcional, para que aprendan lo básico para que les sea útil para todo. Este método sobre todo es comunicativo.

• ¿Sueles planear visitas a museos o monumentos para enseñarles el arte que hay en España? Si, en este tema ocurre que hay algunos que son de transporte y entonces no pueden porque estas actividades normalmente las hacemos por la tarde, por lo que ellos participan en las actividades de la clase. Pero luego con los que viven aquí, lo primero que hago es indicarles en que sitios les pueden ayudar o cuales les pueden venir bien. Siempre solemos quedar en la plaza mayor y les llevamos a la biblioteca que allí pueden encontrar libros en su lengua. También hacemos un paseo por la ciudad para enseñársela, vamos a museos y a ver películas... Es una actividad que esta muy bien porque se juntan chicos de varios colegios y hablan entre ellos, se hacen amigos...
  

• ¿Dispones en el instituto del material necesario para realizar tu trabajo o necesitarías algo más? Necesitaría un aula lo primero que la tenía antes y allí tenía todos los materiales necesarios con ordenadores...pero ahora como ha ido creciendo esto tanto pues ya no la tengo.Ahora nos están poniendo ordenadores, pero los programas que me interesan no los tienen... Y necesito tener todos los papeles en un sitio porque los tengo que llevar siempre de un lado para otro.
  

• ¿Les cuesta a los chicos / as integrarse cuando llegan? Depende, les cuesta por el idioma pero aunque solo sea ponerse al lado de alguien se ponen al lado para aprenderlo un poco. Hay algunos que a lo mejor llegan a la clase y enseguida se integran y hay otros que les cuesta más.

• ¿Tienen miedo? Si, al principio miedo a lo desconocido porque es un mundo totalmente nuevo para ellos, pero también unos más que otros, dependiendo de cómo vengan. Hay algunos que han vivido ya tanto y te cuentan tantas experiencias tan interesantes...
  

• ¿De que manera suelen recibirles los demás compañeros? Normalmente bien, algunas veces lo ven como algo nuevo y quieren todos ayudarle.

• ¿Por cuánto tiempo te gustaría seguir realizando este trabajo? Me gusta y lo he elegido voluntariamente, así que de momento me gustaría continuar, ¿durante cuanto? Pues no se, alomejor dentro de 4 años me apetece cambiar y hacer algo nuevo, porque a mi siempre me gusta cambiar. Hace años estaba trabajando con chicos de 14-16 que yo los llama pasilleros, los que estaban expulsados de todos los sitios. Hice un programa innovador y estuve trabajando con ellos hasta que los metieron en los institutos a todos, porque antes era voluntario de 14 a 16 y luego ya cuando llegaron los inmigrantes pues me pase a esto.

Entrevista realizada por:

Verónica Lázaro Chamorro 1º CSB

Susana Guerra Gutiérrez 1º CSB

UN DÍA EN NUESTRO INSTITUTO

Me lanzo de cabeza a la piscina y publico mi primera entrada . Espero que os guste.

Lunes, Martes, Miércoles, Jueves, Viernes... 5 días a la semana, 4 semanas al mes, 9 meses al año... en fin, como un embarazo. Ese es el tiempo que pasamos en el instituto, aparentemente siempre es la misma rutina, con pocas alteraciones de un día a otro. Puede que en todos los institutos el día a día sea igual. Yo os voy a plantear una mañana en el nuestro:

Las clases empiezan a las 8:30 aunque a las 8:25 ya te avisa un timbre de que tienes que ir entrando en el recinto. Los más rezagados, a veces, suelen quedarse la primera hora fuera de clase esperando.

Los cambios entre clase y clase suelen ser poco más de 5 minutos, según el profesor con el que te toque. Aun así solemos darle varias utilidades:

• Algunos se quedan en clase o en el pasillo hablando.
• Otros se trasladan al aula donde les toca la siguiente asignatura
• Muchos aprovechan para ir a visitar a compañeros de otras clases
• Y algunos (cada vez menos porque esta prohibido) salen a fumar.

Tras las 3 primeras horas dedicadas a diferentes asignaturas llega lo mejor de la mañana, el recreo. La Plaza de Burgos, el Carrefour, los kioscos y los bares de los alrededores se ven inundados por los estudiantes que buscan un rato de relax y desconectar de las clases.

Después de esta media hora comprendida entre las 11:10 y las 11:40 de la mañana volvemos al Centro para acabar lo empezado.

Llegada la 5ª hora muchos comenzamos a pensar en lo que tendremos para comer a pesar de tener aún una hora por delante, a veces, la mas larga.

Son las 14:20 suena el timbre y todo el mundo sale a toda prisa del instituto. En cuestión de segundos no queda nadie. Nos vamos a casa y mañana será otro día.
Nos cuesta entrar, pero no salir.

Publicado por Susana Guerra. 1ºCSA