jueves, 10 de febrero de 2022

FOMENTO DE LA LECTURA EN EL AULA. 2º TRIMESTRE

Durante 2 semanas hemos llevado a cabo en el instituto la actividad de FOMENTO DE LA LECTURA EN EL AULA, a 4ª h la 1ª semana y a 5ª h la 2ª semana. La lectura ha ido dirigida a los alumn@s de la ESO. Durante 20 minutos los alumn@s han leido un libro en formato papel o digital y que preferentemente siempre tiene que ser un libro que no se corresponda con las lecturas obligatorias de las distintas áreas.

Los libros son los que traen de casa, de Bibliotecas o tomados en préstamo de nuestra Biblioteca. 

Los títulos más leidos se seleccionan a partir de los datos de los cursos de 1º y 2º de ESO incluido PMAR:

En cierta ocasión, hace ya mucho tiempo, vi un fantasma. Y luego, cuatro años después, vi otro. El primer fantasma era amable, incluso olía bien. A nardos. Era el espíritu de Beatriz Obregón; gracias a ella encontré las Lágrimas de Shiva, un fabuloso collar que había estado perdido durante setenta años. El segundo fantasma fue mucho menos amable. Daba miedo y, desde luego, no olía precisamente a nardos. Tuve un desagradable encuentro con él en la Mansión Kraken, poco después de oír hablar por primera vez del Círculo...


    Una historia de dos adolescentes que crean su propio boulevard ante la llovizna que hay en sus corazones, donde se entremezcla, por un lado, un azul cálido, y por el otro, un azul eléctrico, tiñéndose este por completo de un gris nostálgico. ¿Quién dijo que después de la tormenta sale el sol cuando puede haber un rayo?


Pakete, Helena y sus compañeros de colegio se meten en todo tipo de aventuras en las que su ingenio y su amistad serán puestos a prueba. Todo para descubrir el misterio que podría acabar con su equipo de fútbol y con la continuidad de la pandilla. ¿Son víctimas de una conspiración o es todo fruto de la casualidad? Ha llegado el momento de hacer un pacto secreto y crear Los Futbolísimos con un objetivo claro: resolver el enigma y poder mantenerse juntos.

En este caso libro leido por una alumna de 2º ESO E 

Una preciosa edición ilustrada de Mujercitas, de Louisa May Alcott, una historia universal, apreciada por generaciones de niñas durante más de ciento cincuenta años.

El señor March se ha marchado a la guerra y sus cuatro hijas deben quedarse en casa con su madre, su tía y sus amigos, en medio del bullicio de la vida burguesa de Nueva Inglaterra.

Meg, Beth, Amy y Jo, las cuatro hermanas March, tienen intereses muy distintos, pero juntas viven y sufren los cambios que conlleva hacerse un lugar en el mundo y, lo más complicado de todo, crecer.

PREMIOS SAN VALENTÍN 2022

Esta mañana durante el recreo hemos entregado los premios correspondientes al concurso de San Valentín 2022. No esperábamos tanta participación y sobre todo ha sido complicado seleccionar los premios.

Hemos contado con la asistencia de las profesoras Susana Rodríguez de Castro y Teresa Rodriguez Silva que nos han ayudado en la entrega de los premios. Felicitamos a Helena Hernández y Eva Hernández de 1º E, a Lia Blanco, Hugo Herrero, Aitana García Sánchez y Álvaro Martín de 2º E así como a Jorge Hernández de 2º de PMAR. Nos han encantado vuestros versos, frases de amor y corazones diseñados con tanto cariño. GRACIAS!!!!







viernes, 28 de enero de 2022

SAN VALENTÍN 2022 (BIBLIOTECA)

                                                    CONCURSO SAN VALENTÍN 2022 


Plazo: Martes 25 de Enero a 8 de Febrero 2022

Formato: corazón personalizado que contenga una frase original sobre el AMOR. No se puede usar un lenguaje inadecuado. 
-Cuidar las normas básicas de ortografía 
-Buena caligrafía
-Escribir Nombre y Curso. Añadir un alias "amoroso"


PREMIOS: 2 CATEGORIAS

*1º ESO: 2 PREMIOS
*2º ESO: 2 PREMIOS 

JURADO: Biblioteca 

Premios: Jueves 10 de Febrero de 2022 (DURANTE EL RECREO)

*Recoger corazón en la Biblioteca  
                                                                    SUERTE !!!!!!



viernes, 7 de enero de 2022

SHAKESPEARE EN EL CINE (por Felipe Cuesta Varela)

 SHAKESPEARE  EN  EL CINE

Cuando de una película se dice que es teatral, en general, se hace peyorativamente. No ocurre lo mismo si se la considera novelesca o poética, que son calificativos usados para alabar. La palabra teatral es así sinónimo de falso frente a la pretendida naturalidad que debería tener un filme. Desde luego el teatro y el cine son artes diferentes y cada uno tiene sus códigos propios. Si rodamos una representación teatral con una cámara quieta, como cuarta pared, podrá ser un gran espectáculo pero no cine. Este tiene su lenguaje (con su caligrafía y ortografía) y el director debe decidir el contenido del plano, si habrá contraplano, o los movimientos de cámara adecuados para lo que quiere expresar. Lo que se llama puesta en escena. Sin embargo, si entendemos lo teatral como la estilización de las palabras, unas formas en la decoración o en el vestuario, cierto carácter en los argumentos etc., tenemos ejemplos magníficos de cine teatral de Kurosawa a Mankiewicz o de Cuckor a Fellini.

Otro asunto es cómo se adapta una obra de teatro a la gran pantalla para que sea cine y al mismo tiempo reconocible su procedencia. O dicho de otra manera, cómo creamos algo nuevo sin traicionar al original. La historia del cine está llena de grandes aciertos y de grandes fracasos en este sentido.

Hay unanimidad en que el autor teatral por antonomasia es William Shakespeare y ha sido llevado al cine innumerables veces. Voy a hacer un breve comentario de algunas de estas adaptaciones guiado simplemente por mi memoria y gusto personal.


El primer nombre que aparece siempre que se habla de Shakespeare y el cine es Orson Welles, que realizó tres películas basadas en sus obras: Macbeth (1948) Othello (1952) y Campanadas a medianoche (1965). Las dos primeras no me parecen memorables pero sí la tercera. En ella adapta

varias obras del dramaturgo: Enrique IV, Enrique V, Las alegres comadres de


Windsor
etc., creando un filme de una sencillez y  sabiduría extraordinarias. La amistad entre el joven príncipe Enrique (que luego sería Enrique V) y Falstaff su mentor- corruptor y el posterior rechazo de éste cuando el primero llega a rey es la línea argumental que permite al director reflexionarsobre la amistad, el poder y el paso del tiempo. Obra maestra que revela además  un gran conocimiento de los temas y modos de Shakespeare y consigue –con un presupuesto bajísimo- momentos, como la muerte de Enrique IV o la última escena ante las murallas, de una solemnidad y emoción conmovedoras. Por otra        parte, en muchas de las películas de Welles hay presencia de Shakespeare o mejor dicho, de lo shakespeariano: el poder visto de una manera casi física, el amor malogrado, las motivaciones irracionales, la mezcla de lo sublime, lo cómico y lo zafio etc. y esto envuelto en una ambigüedad y en unas escenas de   una intensidad dramática sobrecogedora. Todo ello se puede observar, por ejemplo, en Ciudadano Kane (1941) o Sed de mal (1958).

La cuestión de lo shakesperiano en el cine que no adapta directamente obras del autor, es una derivación interesante, pues películas de muy distinto pelaje

desde Rocco y sus hermanos (1960) o la trilogía de El padrino (1972, 1974, 1990) a Kagemusha (1980) o Antes que el diablo sepa que hayas muerto (2007) participan de ello, pero sería motivo de otro artículo.


La tragedia Hamlet ha tenido tres adaptaciones brillantes. La primera la dirigió e interpretó Laurence Olivier en 1948 y es un magnífico ejemplo de cine teatral. Ayudado por unos bellos decorados, Olivier sirve un espectáculo con unos   encuadres medidos y elegantes a veces hasta suntuosos. Véase


por ejemplo el majestuoso plano del famoso to be or not to be…después de un fiero ascenso de la cámara por el torreón. Olivier era un hombre que venia del teatro donde se había especializado en Shakespeare y esa sabiduría se nota. Lo que es más sorprendente es que consiga una escritura cinematográfica de tanta calidad. Además de interpretar un curioso Otelo en un

    filme no dirigido por él -Otelo (1965)- dirigió e interpretó Enrique V (1946) y

Ricardo III (1955)

Dentro de la obra del Bardo de Avon, Ricardo III es una de las más difíciles de  por el público. Esta dificultad está muy bien expuesta en el documental de Al Pacino, Looking for Richard (1995) donde deconstruye la tragedia a medida que ensaya un montaje teatral de la misma. Olivier, en su filme, vuelve a realizar un buen ejemplo de cine-teatro con una puesta en escena inteligente y precisa, verbigracia el arranque de la película (antes del famoso el invierno de nuestro descontento se vuelve verano…) donde se describe a los personajes y sus relaciones de una manera magnífica y sobre todo muestra como el poder en Shakespeare no es algo abstracto, es físico, es una corona que se pone, que se quita, que se cae...


La segunda gran adaptación de Hamlet la hizo Franco Zeffirelli en Hamlet el honor de la venganza (1990). Con un casting sorprendente (Mel Gibson, Glenn Close…) que sin embargo cumple de manera brillante, dirige una versión que valora los escenarios y da relevancia y una intensidad extraordinaria a escenas como la representación de los cómicos o la conversación de Hamlet con su madre-con una planificación casi sexual- acusándola del crimen del Rey. Zeffirelli es un director de teatro y ópera que como realizador cinematográfico tiene poco interés salvo sus adaptaciones de Shakespeare: además de la comentada, también La mujer indomable (1967) y sobre todo Romeo y Julieta (1968). En esta ultima consigue un obra dinámica, juvenil, sensual y hermosísima con una puesta en escena en la que cada encuadre y sobre todo el movimiento de los actores en el mismo, es antológico como en la famosa

escena del balcón cuya cadencia tiene una delicadeza musical, o la entrada de Julieta en el baile, o las peleas entre Montescos y Capuletos o el final en la cripta…


Zeffirelli convierte a la obra en algo vivo auxiliado por unos magníficos decorados y fotografía, un exquisito vestuario y una extraordinaria banda sonora del gran Nino Rota. Creo que es la mejor adaptación que se ha hecho para el cine de una obra de Shakespeare.



El tercer Hamlet reseñable lo realizó Kenneth Branagh: Hamlet (1996). Branagh traslada la acción al siglo XIX y, a lo largo de más de cuatro horas, despliega una mirada sobre la tragedia del príncipe de Dinamarca impetuosa y pletórica de luz y color. El conjunto es irregular (sobre todo en el último tercio) pero es admirable el desparpajo y la vitalidad de su puesta en escena y la sensibilidad de algunos momentos, como el emocionante parlamento de la reina Gertrudis narrando la muerte de Ofelia. Esa misma vitalidad está presente en otras adaptaciones de Branagh: Mucho ruido y pocas nueces (1993) llena de energía y magia, Trabajos de amor perdidos (2000) fuego de artificio donde osa mezclar a Shakespeare con Cole Porter (¡!) con resultados no desdeñables (a pesar de ser una película maldita) y para mí su mejor

adaptación, su primera película, Enrique V (1989). En esta versión del clásico, muestra


la parte más humana de la obra, con una fuerza fuera de lo común. El discurso del Rey la víspera de la batalla de Agincourt o cuando el monarca carga con el cadáver del paje y recorre el campo de batalla, seguido de un visceral travelling con el fondo musical del Non nobis son inolvidables.


No podemos terminar este esquemático recorrido sin nombrar a Akira Kurosawa y sus personales adaptaciones de Shakespeare trasladando la acción al Japón feudal en las magistrales Trono de sangre (1957) (basada en Macbeth) y Ran (1985) (basada en El Rey Lear). Kurosawa opta


por una mirada solemne de las obras modificando aspectos argumentales (sobre todo en Ran) pero conservando su espíritu y con tratamientos visuales distintos: fotografía en blanco y negro brumosa para la primera muy acorde con la tragedia sombría que narra y una sorprendente en colores primarios, pictórica, para la segunda que produce una sensación apabullante en el espectador,

casi abstracta por excesiva.

Este año se estrenará una nueva versión de Macbeth: La tragedia de Macbeth (2021) de Joel Coen también en blanco y negro como las de Welles, y Kurosawa. Es curioso, pues la última vez que se llevó al cine la tragedia del rey de Escocia-y de manera estimable- fue hace poco, en el 2015, por Justin Kurzel en color (como la versión de Polansky del año 1971), lo que no hace más que corroborar la fascinación que siguen produciendo en los cineastas y en cualquiera, las obras de Shakespeare: su sabiduría, sus arquetipos, su embriagadora fuerza poética, su incomparable intensidad dramática, sus maravillosas frases que nunca se desgastan y siempre se reinterpretan etc. Porque como dice Javier Marias es “el clásico más vivo y el mayor inspirador para los creadores”

Felipe Cuesta

miércoles, 22 de diciembre de 2021

FIN DE TRIMESTRE BIBLIOTECA

22 de Diciembre de 2021: Fin del 1er trimestre. 

Comenzamos nuestras merecidas vacaciones de Navidad y desde la Biblioteca os queremos desear una feliz Navidad y un 2022 lleno de salud y mucha positividad. Para dar por concluido el trimestre os enseñamos imágenes del concurso de copodeseos navideños que han tenido una buena acogida en cuanto a participación. 
Los premiados son alumnos de 1º y 2º de ESO que el pasado lunes recogieron muy contentos sus merecidos regalos. Los copodeseos están personalizados y contienen mensajes de buenos deseos relacionados con esta época del año. 

Es de agradecer la colaboración que prestan los alumn@s colaboradores de la Biblioteca (Julián Cuesta 2º BACH, Ana Cordero y María Santos de 3º ESO). Como sabéis, solamente mantenemos la Biblioteca abierta los LUNES y a pesar de las limitaciones impuestas por el protocolo COVID, estamos contentos de veros por allí. 

Reme de Cabo se ha jubilado hoy miércoles y le agradecemos enormemente su trabajo, dedicación y cariño hacia  la Biblioteca. Le deseamos una maravillosa jubilación y una nueva etapa de su vida que a buen seguro será muy gratificante. 

También agradecemos la labor de la profesora Eloísa de Historia que nos ayuda en las tareas de gestión de la Biblioteca. Toda ayuda es bienvenida!!!
 
Ganadores Concurso copodeseos 
Colaboradores Biblioteca: Ana, María y Julián 


                                                           GRACIAS REME!!!!! 



                                            Feliz Navidad (Belén napolitano- Carlos III)


El significado de las ESTRELLAS,

¿qué nos transmiten?

Gran final del 1º trimestre en el IESFGB. 

   Las estrellas son ese elemento del universo que observamos cada noche en busca de un punto de luz. Se trata de un símbolo que nos acompaña siempre en la oscuridad. ¿Quién no ha mirado a las estrellas desde su ventana en busca de respuestas? ¡Exacto! Somos muchos los que acudimos a las estrellas como fuente de conocimiento. Hoy, desde IN ILLO TEMPORE, amantes de este símbolo, queremos profundizar un poquito más sobre ello. La luz que irradian las estrellas brilla sobre la ignorancia y la tenue capa de oscuridad. De hecho, según varias culturas, son la fuente de inspiración y el destino. Más allá, según los especialistas, las estrellas actúan según el cosmos en dónde están. De ahí se explica que el cosmos esté afectado directamente por ellas.

   Una de las características más especiales de las estrellas es su inmensidad. Son infinitas, incontables e incontrolables. ¿Cuántas veces habéis intentado contar las estrellas que os rodean? ¡Es una tarea muy complicada, ya que muchas de ellas brillan por su ausencia según el tiempo! Durante muchos siglos, la humanidad ha quedado fascinada por el gran espectáculo que cada noche nos ofrecen. De hecho, artistas de gran índole han plasmado con magia y arte su fortaleza. A lo largo de la historia, muchos pueblos han defendido que las estrellas son las almas de las personas fallecidas. De hecho, muchas personas tienden a buscar a sus seres queridos cada noche en el firmamento. Se dice que las estrellas simbolizan a nuestros difuntos y se posicionan en el firmamento para siempre PERO TAMBIÉN SON ESAS PERSONAS: FAMILIARES, AMIGOS Y PROFESORES QUE NOS CUIDAN, ILUMINAN Y NOS GUÍAN EN LAS DIFICULTADES.

   ¿Sabías que las estrellas fueron desde la prehistoria las imágenes que se asociaron con las guías?  Se dice que nos dirigen hacia un punto fijo en el horizonte. Durante muchos siglos las estrellas han orientado al viajero nocturno, ya sea en el mar, el aire o en la tierra. De hecho, si nos situamos décadas atrás, veremos que en las pinturas de las paredes de las tumbas de muchos faraones se representaban las estrellas. Para muchos especialistas, la estrella simboliza también la fecundidad. Se trata de un emblema que hace alusión al nacimiento, prosperidad, la gloria. 

   De hecho, si nos paramos a pensar, nos daremos cuenta que el símbolo de las estrellas nos rodea constantemente. Por ejemplo, las banderas de muchos países cuentan con estrellas, el paseo de las estrellas de Hollywood… Se trata de un símbolo que, desde luego, marca la diferencia. Si las estrellas son uno de tus emblemas, estoy seguro de que eres una persona soñadora que derrocha luz propia.

Este símbolo representa a las personas con aspiraciones y deseos de mejora así que… ¡enhorabuena por tu gran fortaleza! En tus manos está el poder cambiar tu rumbo y encontrar el punto fijo en el horizonte.

   ¿Y a ti? ¿Qué te transmiten las estrellas? ¿Te has sentido identificad@ con alguno de sus significados En este final del primer trimestre y con la idea de las ESTRELLAS en nuestro IES FGB, varios departamentos: plástica, religión, biología, física y química, francés… coordinados por las profesoras Concha y Mª Ángeles  se preparó una gymcana con los cinco cursos de 1º de la ESO ya que, por la pandemia, no tuvieron la famosa convivencia de inicio curso y ahora era el momento de realizarla.

1.-JUEGO de pruebas y explicaciones en sus aulas preparado por cada curso de primero ESO.

2.-ENTREGA de premios en la biblioteca (departamento de geografía e historia y  alumnos por su colaboración y un detalle a los profesores, dpto de plástica)

3.-SORTEO de cestas navideñas (departamento de francés y alumnos) Ganadoras: Irene y Valentina de 3º de la ESO.

4.-OPERACIÓN Kilo y JUGUETE solidario a distintas ONG,s.

5.-DONACIÓN por parte del AMPA “Fuente del Cántaro” de regalos y botella térmica.

6.-DESPEDIDA por su jubilación de la profesora Reme de Cabo con un vino español y un detalle de todos sus compañeros.

“Observar las estrellas nos permite saber que somos pequeños en tamaño pero con una voluntad tan grande como el universo que algún día llegaremos a ellas.”

ITZAYANA

 

 ¡FELIZ NAVIDAD!