Flashmob por la Escuela Pública en Salamanca

8 MARZO 

DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA

Este curso hemos celebrado el día de la mujer trabajadora en la biblioteca. Preparamos una selección de nuestras escritoras y protagonistas femeninas favoritas y las convertimos en el centro de nuestro espacio. Decidimos además exponer algunas de las obras en los pasillos principales. Con los alumnos-as del primer ciclo programamos una actividad a la hora de la tutoría: la resolución de un crucigrama con datos de las novelas y autoras expuestas. Fue bastante divertido.

AUTORAS Y PROTAGONISTAS

Horizontal

2. ¿Cuántos años tiene Emily?

7. Carmen Martín Gaite ha llevado a Caperucita a una ciudad americana.

9. ¿A quién llama Laura Gallego?

10. Apellido de la autora de H.Potter.

12. Primer apellido del autor que disfraza a una niña el martes de carnaval.

13. Nombre de autora que juega al fútbol con hormigas.

Verical

1. ¿Cómo son los futuros de Elia Barceló?.

3. ¿Para quién son las canciones de Blue Jeans?

4. Profesión del protagonista de Finis Mundi de Laura Gallego.

5. Periodista deportiva a la que da vida Blanca Álvarez

6. Nombre de la primera paciente del psiquiatra Víctor Moldes.

8. Un ángel femenino de Laura Gallego.

11. ¿Quién lleva a Gregor a las tierras bajas?

Rapeando contra el estereotipo el Día de la Mujer

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Alberto Montero, alumno de 2ºA ha preparado este magnífico photopeach con imágenes de los carteles y libros expuestos en los pasillos:

Adiós a Cristóbal Riesco Hernández

Se nos fue Cristóbal el pasado sábado 2 de marzo. 18 años de profesor de Lengua y Literatura en este Instituto hasta el curso pasado. Casi nada.

El golpe de su adiós me ha empujado, como una necesidad profunda, a rendirle un pequeño homenaje público desde esta revista. Y lo hago sabiéndome portavoz del sentir de todos mis compañeros y de los alumnos que le conocieron.

Y es que con su puesto de profesor y Jefe de Departamento de Lengua aún caliente en el centro, con el vivo recuerdo de su participación en muchas de las actividades complementarias en que coincidimos, siempre con la animación a la lectura por medio, muchos no nos sentiríamos dignos del recuerdo de su amistad sin dejar constancia de su ofrecimiento y entrega, siempre solícito y dispuesto a echar una mano en lo que fuera, tanto en la dinamización de la Biblioteca, como en la preparación y publicación de Activa.T, la hermana en papel de Activa.TIC.

Lector exigente y primoroso, era nuestra garantía de que ninguna falta, error o errata se colara en su publicación todos los meses de mayo de los últimos cursos.

Le gustaba permanecer siempre en segundo plano, siempre discreto y dialogante, y a muchos nos daba lecciones de su sabiduría, su seriedad y su compromiso con el hermoso oficio de profesor.

Lo nuestro, tengo que decirlo, era un amistoso compañerismo desde la discrepancia, tanto en asuntos ideológicos, como en lo que tiene que ver con la innovación educativa y las TIC. Pero por eso mismo fue siempre un enriquecedor privilegio intercambiar, debatir y discrepar con él, pues, si algo le caracterizaba en estos asuntos, fue su falta de dogmatismo y su apertura mental, propia del sentido más profundo del liberal, esa hermosa palabra inventada en este país, y ahora pervertida por los que la asumen como el eufemismo reductor de la ley de la selva.

Una pequeña anécdota resume, creo que perfectamente, nuestras discrepancias y, a la vez, nuestra coincidencia en lo básico. La he utilizado con su permiso en alguna charla sobre el nuevo rol que el siglo de la opulencia informacional exige al profesor. 

Estaba aquel día de hace 3 ó 4 cursos en la Biblioteca del Instituto con un grupo difícil de 2º ESO,  con algunos alumnos de esos que solemos ver esperando cita a la puerta de Jefatura de Estudios por algún que otro problemilla. Y estaban allí como hay que estar en estos sitios, en un profundo silencio, cada uno delante de un libro navegando por otros mundos, absortos en la magia de esas palabras que amplían nuestra experiencia personal. Él estaba allí con los brazos cruzados, recostado de pie contra la estantería desde la que los observaba. Cuando me acerqué para comentarle en voz baja lo admirable del espectáculo que estaba propiciando, me dice quejoso que se siente mal, que le parece que no está trabajando estando allí de aquella forma, en silencio, sin "dar clase", mientras sus alumnos leían.

Desde su profundo sentido del deber, no se atrevía a asumir que eso, entre otras cosas, era lo que nos estaban demandando aquellos alumnos: el entrenamiento en el silencio profundo que da la lectura personal, una experiencia antinatural que solo la escuela puede propiciar en un mundo abocado a la rapidez y superficialidad, al salto y al picoteo, incapaz de parar, mirar y oír desde las estancias profundas en las que construimos nuestra independencia de criterio, nuestra emancipación personal.

Ese era Cristóbal, un profesor exigente, siempre empezando por sí mismo. Tanto era así, que solo después de mucho tiempo de hablar con él supe que escribía. Todavía tuve que esperar mucho más para que me dejara leer aquella continuación de la vida de Lázaro de Tormes de la que me hablaba. Y cuando lo hizo, todavía se excusaba por ocupar algunos ratos de mi tiempo.

Aquella obra amenizó varias de mis noches lectoras con un humor que no sé calificar, pero que contrastaba notablemente con su seriedad y formalidad social. Convencido de su valor, fui yo, precisamente, quien desde ese momento aprovechaba cualquier ocasión para animarle a que mandara el libro a algunas editoriales, al Ayuntamiento o a la misma Diputación de Salamanca, siempre necesitados de motivos para promover las visitas a nuestra ciudad. Pero nada, nunca conseguí que aquel manuscrito saliera a mostrar su valor. 

Al final le convencí para que lo registrara y lo publicara por su cuenta en Bubok, una página de edición online muy conocida, aunque nada más fuera para poder compartirlo con sus amigos. La jubilación, me comentó ilusionado el curso pasado, le iba a permitir contar con tiempo suficiente para retomar esa vieja y secreta afición suya a escribir, emulando siempre el rigor de autores tan queridos para él como Lobo Antúnez.

Ahora, gracias a mi pesada insistencia, puedo decir sin caer en el tópico que , junto a su recuerdo de compañero y amigo de muchos años, nos quedarán también sus palabras, recogidas en las dos obras que nos ha dejado, “La vida nueva de Lázaro de Tormes” y su “Viccionario”.

También en su página personal de Bubok él mismo nos recuerda algunas notas de su biografía y las obras que nos deja.

Hasta siempre, compañero y amigo.

CONCURSO MANOS UNIDAS

Nuestros alumnos de 1º Bachillerato han concluido su último vídeo del concurso, que quieren compartir con vosotros. Volvamos a desearles suerte y sobre todo enhorabuena por el trabajo y tiempo dedicado a tan buena acción.

Desigualdad de la mujer por MansUnides

Charla sobre la LOMCE en nuestro Instituto

BOCADILLO SOLIDARIO EN EL BERNALT

       BOCATA  SOLIDARIO 3013

         

Transcurrida la operación bocata el pasado 21 de febrero, hemos de decir que se pasó bien como siempre, fue notable la buena organización y la colaboración de los alumnos de 3º y 4º de diversificación, que habiendo un apelotonamiento de gente a la hora de repartir lo bocatas, los alumnos se entregaron y empezaron a repartirlos lo mejor y más rápido que sabían .Algunos datos negativos a destacar fue la tardanza de la llegada de los bocatas, tuvieron que ir el Jefe de Estudios y un profesor a por éstos para poder realizar la actividad, más o menos, a la hora prevista y el estado lamentable del patio después de la actividad, aun habiendo múltiples papeleras repartidas por todo el reciento. 

Se celebró el mítico partido entre alumnos y profesores, que en este caso tuvo una excepción ya que jugaron los alumnos de 1º de bachillerato y un partido de baloncesto, el cual tuvo menos expectación, pero no por ello fue menos importante. 

Se vendieron 440 bocatas de los cual se consiguió la maravillosa cifra de 1320 euros que fueron íntegramente a la ONG de Manos Unidas que está trabajando en el proyecto de la construcción de una presa en la cuidad de Kimutwa (KENIA).

Y lo más importante:

Todo el mundo disfrutó y se solidarizó por la causa.

¡¡SÍ, SÍ, TODO UN ÉXITO!

Y para terninar:

RECORDAD LOS OBJETIVOS CONSEGUIDOS CON ESTA ACTIVIDAD:

1.- Sensibilizarnos con una realidad que viven millones de personas en nuestro planeta: LA POBREZA Y EL HAMBRE.

2.- Ayudar y colaborar económicamente para financiar un proyecto AGRÍCOLA EN KENIA.

Daniel, Javier, Pablo y Sergio (3º DIVER)

OPERACIÓN BOCATA

El día 21 de febrero hicimos la OPERACIÓN BOCATA en nuestro Instituto, la organizamos todos los alumnos de 4ºdiversificación. Unos días antes colocamos carteles en la entrada y por las clases para informar sobre la actividad. En los recreos cuatro de los alumnos de nuestra clase se pusieron en la entrada para vender los tickets, como se vendieron pocos en los recreos, nuestros compañeros de 3ºdiversificación fueron vendiéndolos por todas las clases y animando a todos los alumnos a realizar esta actividad, además de ser solidarios. El día de la operación bocata los alumnos de 4º diversificación salimos a quinta hora para preparar las mesas, papeleras...

Tuvimos el problema de que tardaron más de lo normal en llegar los bocadillos y tuvieron que ir a buscarlos  nuestro director y el jefe de estudios, para no retrasar tanto la actividad. Una vez que llegaron informaron por megafonía que podían salir al patio todos los alumnos que participaran en esta actividad.

Los alumnos de 4ºdiversificación empezamos a repartir los bocadillos. Una vez finalizamos la repartición de bocadillos recogimos todo y nos fuimos a disfrutar de la operación bocata con nuestros amigos y compañeros. Se celebró un pequeño partido de fútbol y otro de baloncesto entre alumnos y profesores.

Pese a la tardanza de los bocadillos, la actividad se llevó a cabo con un resultado satisfactorio.

ENEKO, MÓNICA, NOEMÍ, RICARDO